本文目录一览：
- 1、小学一年级语文《项链》教案
- 2、《项链》教案
- 3、项链教案
- 4、九年级语文上册《项链》教案设计
小学一年级语文《项链》教案
【篇一】小学一年级语文《项链》教案 教学目标： 用学过的多种识字方法识记11个生字，规范、正确、工整地书写4个生字。 能正确、流利地朗读课文，初步感悟文章内容。
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。
【篇一】部编版一年级上册语文《项链》课文原文 大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
我们已经看到了蓝蓝的大海、黄黄的沙滩、雪白雪白的浪花、漂亮的海螺和贝壳。
导入谈话 同学们，今天老师给大家变个魔术。你们闭上眼睛，说变变变！老师就给大家变出一样东西来。好吗？大家看老师变出来的是什么？项链。
说教材 《项链》是小学语文一年级上册第七单元的一篇课文，本文犹如一段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。几个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳。
《项链》教案
《项链》教案 篇1 教学目的： 以项链为线索，理清的情节结构。 分析玛蒂尔德的性格特征及作者对她的态度。 分析玛蒂尔德悲剧产生的原因(个人、社会)。 接受思想教育，包括人生观、价值观的教育。
《项链》教案 篇1 内容预览： 第一单元生活况味 《项链》教案(一) 教学目标： 了解本文情节结构的巧妙及运用心理描写刻画人物的方法； 认识虚荣心是导致其悲剧的原因，而社会制度才是根本原因。
《项链》教案 篇1 教学目标： 理解的深刻内涵，探究悲剧发生的思想根源，培养学生辨证思维能力； 领会精巧的构思，续写课文，培养学生创新思维能力。 教学方法：在教师的组织下，学生合作、探究。
这种结局往往是出乎意料，又合乎情理，今天我们要学的《项链》一文结局也是如此。(板书题目) 概括文章结构 (课前让学生听朗读，解决生僻字词，熟悉情节，了解作者情况。) 提问：1。
项链教案 篇3 设计意图 故事《田鼠太太的项链》内容有趣，蕴含一定的生活哲理。通过田鼠太太的一系列行为，通俗易懂地说明了一个道理：做任何事情都应该事先想清楚“什么才是最重要的”。
【篇一】小学一年级语文《项链》教案 教学目标： 用学过的多种识字方法识记11个生字，规范、正确、工整地书写4个生字。 能正确、流利地朗读课文，初步感悟文章内容。
项链教案
1、项链教案 篇1 活动名称：花瓣项链 活动目标：引导幼儿用铜芯线将各种花瓣进行规律性穿串。培养幼儿用自然物装饰的美感，从而进一步感受自然美与萌发创造的欲望。活动准备：收集各种花瓣。活动过程：感受花瓣美。
2、《项链》教案 篇1 内容预览： 第一单元生活况味 《项链》教案(一) 教学目标： 了解本文情节结构的巧妙及运用心理描写刻画人物的方法； 认识虚荣心是导致其悲剧的原因，而社会制度才是根本原因。
3、《项链》教案 篇1 教学目的： 以项链为线索，理清的情节结构。 分析玛蒂尔德的性格特征及作者对她的态度。 分析玛蒂尔德悲剧产生的原因(个人、社会)。 接受思想教育，包括人生观、价值观的教育。
九年级语文上册《项链》教案设计
1、在重点品析人物的心理描写这一教学环节时，我把第一部分的七个“梦想”——得请柬后的复杂心理——借项链前后的心理变化——舞会部分的四个“陶醉”——十年艰辛部分中的一个“回想”这五部分作为解决的教学策略。
2、我说课的内容是北师大版九年级语文上册第一单元第一课《项链》。下面我从教材分析、学情分析、教学方法、教学程序、作业与板书设计、课后评价几方面说这节课。
3、高中语文《项链》教学设计 篇1 教学目标： 认识“蓝、又、笑”等11个生字，会写“白、的”等4个字，学习偏旁“禾”。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。
4、高中语文《项链》教案第一篇 教学目的： 通过对玛蒂尔德形象的理解，认识那个虚荣浮华的资本主义社会。 通过赏析主题思想、结构艺术、人物形象描写技巧，提高自己的鉴赏能力。 通过赏读，使自己进一步认知人生。
5、[教学重点] 目标A、B [教学难点] 目标C [教学设想] 第一课时，完成目标2，第二课时完成目标3。
