本文目录一览：
- 1、通讯消息特写作文
- 2、人物报告文学范文
- 3、关爱读后感怎么写作文
- 4、报告文学可以附加前言吗
- 5、《手》教案幼儿园范本5篇
通讯消息特写作文
1、新闻特写：校运会作文600字 在我那多姿多彩的童年里，有许多事情非常值得我回忆的，其中最令我难忘的就是五年级的那一次校运会。 “加油！加油……”什么声音呢？原来是我校正在举行的田径运动会。
2、通讯作文怎么写500字左右可以参考如下：未来的手机 一天晚上，我做了一个神奇的梦┅┅ 我梦见我和妈妈去了2050年的手机城，那里有各种各样的手机。
3、写新闻的作文200字一：特大新闻(2字) 今天，我们“四人小组”发现了一条关于张老师的特大新闻。起源是这样的。 今天上午第二堂课是张老师的语文课。张老师走进了教室。
4、即使想报道宣传什么，也必须“用事实说话”，通过选择所报道事实来表达倾向，不能由记者在消息中发表议论。
人物报告文学范文
1、要写好人物生存的活的社会环境，把人物放在广阔的社会背景中去反映， 发掘人物形象普遍的社会意义。 结尾。常用鼓舞展望式或者哲理思索式。 要与人物形象和场面相结合，造成一种余味无穷的意境。
2、优秀文学报告范文篇1： 《淬火青春——大学生从军报告》是一部典型的报告文学作品。我用典型这个词来描述它，是想强调这是真正的、纯正的报告文学写作。
3、红星照耀中国主要人物小传范文如下：斯诺对中国的发现和描述，与哥伦布对美洲大陆的发现一样，是震撼世界的成就。这是美国记者白修德对这本书以及作者斯诺的评价。
4、人物专访属于记叙文范围，是一种类似小报告文学的新闻形式。近几年来，报刊上经常刊登这类文章，很受读者的喜爱，不但记者写，中学生文学爱好者也常把写人物专访作为社会实践和练笔的机会。
5、报告文学的格式范文是如下：针对研究课题所涉及到的知识领域，在搜集、整理相关参考文献的基础上，进行广泛阅读和理解后，对该领域研究成果的综合和思考。其中的各项内容要实事求是填写，要保证与毕业论文相一致。
关爱读后感怎么写作文
1、爱的教育读后感作文1 每到星期天，热爱看书的我经常会去书店看书。这天，我又来到书店看书。
2、本作文是关于小学四年级350字的作文，题目为：《关爱别人—-24课读后感（作者欣琦）》，欢迎大家踊跃投稿。
3、本作文是关于小学四年级350字的作文，题目为：《关爱自己的爸爸妈妈——-24课读后感（作者欣玮）》，欢迎大家踊跃投稿。
4、以关爱为话题写作文600字 篇1 有这样一个故事 ：一个小女孩 经过一片草地时，看见一只蝴蝶 被荆棘刺伤。小女孩小心翼翼地为它拔掉刺，让它飞向大自然 。后来蝴蝶为了报恩，化作一位仙女，对小女孩说：“请你许个愿吧！我将让它实现。
5、以关爱为话题写作文600字 篇1 “只要都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”是的，我们要关爱他人，这样也可以快乐自己。 记得那年冬天，天气特别冷，寒风刺骨，我去少年宫上作文课。在做公交车的时候，不知怎的，人特别多。
报告文学可以附加前言吗
1、非作者序一般都排在目录及作者前言之前，.如果是为丛书写的序，也排在丛书序之前.。
2、标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于×××的调查报告”、“关于×××的调查报告”、“×××调查”等。
3、如果前三类既不属于文学文体，又不属于应用文体，那它们属于哪一类呢？如果把它们与文学文体和应用文体并列，显然是不科学的。它们的实用性是如此明显，理应属于应用文体的范畴。
4、不要展开讨论；虽可适当引用过去的文献内容，但不要长篇罗列，不能把前言写成该研究的历史发展；不要把前言写成文献小综述，更不要去重复说明那些教科书上已有，或本领域研究人员所共知的常识性内容。
《手》教案幼儿园范本5篇
《手》教案幼儿园篇一 教学目标： 1 掌握重点语词的注音、释义。 2 把握文章主题思想。 3 运用基本阅读方法，训练学生概括能力。 4 培养学生对本专业的兴趣，树立其民族自豪感。 教学重难点： 1 理清作者以时间顺序安排全文的写作思路。
关于手的幼儿园中班健康教案一：能干的小手 活动目标 认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。 简单了解保护手的方法。 培养良好的卫生习惯。 初步了解健康的小常识。
关于小手的幼儿园教案篇一 活动目标： 乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。 在学唱歌曲的基础上，引发幼儿仿编歌词的愿望。 激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
欣赏手语歌曲《祈祷》【篇二】幼儿园中班《我的小手》教案 活动目标：认识自己的双手，了解小手的用处。常识用手的触觉感知物体的大小、软硬、粗细等特征。体验“我的小手真有用”的自豪感。
幼儿园小班健康教案：我的小手1 活动目标 了解自己的小手有很多的作用。 清楚的分辨自己的五个手指以及它们的名字。 萌发爱护自己小手的意识。 了解手的主要部位(手心，手背，手指)。
懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，都不仅可以做许多事情，还可感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。能多动手做自己能做的事情，并能注意保护自己的小手。发展幼儿手部动作的灵活性。
